Программа по учебному предмету «Развитие речи» для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья для глухих и слабослышащих обучающихся (с интеллектуальной недостаточностью) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

В системе предметов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы для слабослышащих детей основное место занимает предмет «Развитие речи». Это обусловлено тем, что русский язык является составной частью предметной области филология.

            Нормативную основу рабочей программы, адресованного обучающимся с нарушениями слуха составили:

1.Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», протокол от22 декабря 2015 г. № 4/15.

2.Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

3.Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2021/2022 учебный год.

4.Авторская программа   для общеобразовательных школ УМК «Школа России» «Русский язык» авторов В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, В.А. Кирюшкина, А.Ф. Шанько (обучение грамоте), В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого «русский язык», с учетом авторской программы Т.С. Зыкова, З.Г. Кац, Л.И. Руленкова «Русский язык. Развитие речи» утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Это образовательная программа, адаптированная для обучения детей с нарушениями слуха, учитывающая особенности их психофизического развития, индивидуальные возможности, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

Целями изучения предмета «Развитие речи» в начальной школе являются:

•  Формирование, коррекция и совершенствование навыков самостоятельной связной речи в устной и письменной форме.

• создание условий для направленного исправления дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности.

• ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;
• формирование грамматического строя речи;
• развитие слухового восприятия и обучение произношению.

       Затруднения в общении слабослышащего ребёнка и обусловленные ими особенности речевого развития определяют важнейшие задачи этого учебного предмета:

образовательные задачи:

 - формировать и обогащать словарный запас;

 - знакомить со способом отражения в языке связей между предметами и явлениями;

 - учить овладевать навыками и умениями оформления своих мыслей связной речью;

 - работать над пониманием и употреблением в речи простых и сложных предложений;

 - обучать построению связных речевых высказываний с соблюдением лексического, грамматического   и композиционного оформления;

 - формировать умения писать изложение текста по готовому и коллективно составленному плану.

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к родной речи, желания пополнять и расширять свой словарный запас;

- воспитывать стремление общаться речью;

- воспитывать добросовестное отношение к учению, чувства ответственности, настойчивости в преодолении трудностей;

- воспитание звуковой культуры речи.

Коррекционные задачи:

- преодоление речевого недоразвития учащихся;

- развивать межличностно-коммуникативные способности;

- активизировать социальные потребности и умение работать самостоятельно;

- обогащать эмоционально-волевую сферу;

- создавать условия для личностного развития учащихся с целью успешной социализации.

Настоящая программа предполагает использование учебников: В. П. Канакина,  В.Г. Горецкий  «Русский язык» 4 класс: Москва  «Просвещение» 2016г.,  а также Т.С. Зыкова, З.Г. Кац, Л.И. Руленкова  «Русский язык. Развитие речи» 3 класс: Москва  «Просвещение» 2014г., 2012г.;  «Развитие речи»  Л.Н. Носкова, И.В. Колтуненко: Москва «Просвещение» 2007г. 

Согласно учебному плану школы на изучение развития речи

- в 5 классе отводится 68 часов из расчёта 2 часа в неделю (34 учебных недели)