Рабочая программа учебного предмета «Чтение» для слабослышащих детей с интеллектуальной недостаточностью составлена на основе Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы обучения для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Нормативную основу рабочей программы составили:
1.Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», протокол от22 декабря 2015 г. № 4/15.
2.Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
3.Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2020-2021 учебный год.
Цели и задачи.
Целями изучения учебного предмета «Чтение» в начальной школе являются:
- развитие речемыслительной деятельности учащихся в процессе овладения способами и приёмами работы с языковым материалом;
- формирование основ навыка полноценного чтения художественных текстов, доступных для понимания по структуре и содержанию;
- формирование положительных нравственных качеств и свойств личности.
Программа направлена на реализацию основных задач образовательной области «Язык и речевая практика» средствами предмета «Чтение». Она определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета.
В период обучения грамоте (1 класс):
углубленное изучение детей, включение их в школьные занятия;
выявление особенностей общего и речевого развития каждого ребёнка;
исправление недостатков произношения, слухового, зрительного и двигательного анализаторов;
уточнение и развитие словарного запаса;
уточнение и обогащение представлений об окружающей действительности и овладение на этой основе языковыми средствами (слово, предложение, словосочетание);
формирование первоначальных навыков повествовательной речи.
Во 2—5 классах решаются такие задачи:
воспитание интереса к чтению и формирование положительного отношения к нему как к одному из видов познавательной деятельности;
коррекция недостатков познавательных процессов, деятельности, эмоциональной сферы и личности младших школьников с лёгкими нарушениями интеллекта;
формирование технической стороны чтения: чтение знакомых и доступных по звуко-слоговой структуре слов без искажения этой структуры и с правильной постановкой ударения; постепенный переход от послогового чтения к чтению целыми словами;
формирование навыка осознанного чтения несложных по структуре и содержанию художественных и научно-познавательных текстов;
овладение практико-ориентированными навыками, прежде всего навыками общения, с помощью прочитанных и разобранных под руководством учителя произведений.
Место учебного предмета в учебном плане
Предмет «Чтение» входит в образовательную область «Язык и речевая практика» учебного плана. На изучение предмета «Чтение» отводится:
- в 1 классе132ч., 33 учебные недели,
- в 2 классе 132 ч., 33 учебные недели
- во 3 классе 136 ч., 34 учебные недели,
- в 4 классе 136 ч., 34 учебные недели,
- в 5 классе 136 ч., 34 учебные недели.