Адаптированная рабочая программа по Окружающему миру 1-5 классы (вариант 2.3)

Рабочая программа для слабослышащих детей с интеллектуальной недостаточностью  составлена на основе Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы обучения для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Нормативную основу рабочей программы составили:

1.Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», протокол от22 декабря 2015 г. № 4/15.

2.Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

3.Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2020-2021 учебный год.

4. Авторская программа Н.Б. Матвеевой, И.Я. Ярочкиной, М.А. Поповой, Т.О. Куртовой для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы линии УМК «Мир природы и человека», утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

   Образовательная программа, адаптированная для обучения детей с нарушениями слуха, учитывающая особенности их психофизического развития, индивидуальные возможности, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

Цели и задачи.

Цель изучения курса «Мир природы и человека»: пропедевтика формирования естествоведческих знаний и развитие у учащихся понятийного мышления на основе сведений о живой и неживой природе.

Данный курс решает следующие коррекционно-образовательные и воспитательные задачи:

1. уточняет имеющиеся у детей представления о живой и неживой природе, дает новые знания об основных ее элементах;
2. на основе наблюдений и простейших опытных действий расширяет представления о взаимосвязи живой и неживой природы, о формах приспособленности живого мира к условиям внешней среды;
3. вырабатывает умения наблюдать природные явления, сравнивать их, составлять устные описания, использовать в речи итоги наблюдений и опытных работ, отмечать фенологические данные;
4. формирует первоначальные знания обучающихся о природе своего края;
5. конкретизирует понятийный аппарат, развивает аналитико-синтетическую деятельность обучающихся на основе предоставляемого материала;
6. вырабатывает умения делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи;
7. формирует первоначальные сведения о природоохранной деятельности человека, учит детей бережному отношению к природе.

Место учебного предмета в учебном плане

            Предмет «Мир природы и человека» входит в обязательную часть учебного плана для детей с интеллектуальными нарушениями в предметной области «Естествознание». На изучение предмета отводится:

в 1  классе—1 ч в неделю, 33 ч в год (33 учебные недели);

в 2  классе—1 ч в неделю, 33 ч в год (33 учебные недели);

в 3  классе—2 ч в неделю, 68 ч в год (34 учебные недели);

в 4  классе—2 ч в неделю, 68 ч в год (34 учебные недели);

в 5  классе—2 ч в неделю, 68 ч в год (34 учебные недели).

Учебный план

Формы контроля

В конце учебного года проводится итоговый тест.

            Проведение проверочных работ в конце каждого учебного года.