Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Программы специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, с учётом программы для обучения в специальных /коррекционных/ общеобразовательных учреждений VIII вида, под редакцией В.В. Воронковой. Нормативную основу рабочей программы, адресованного обучающимся с нарушениями слуха составили:
1. Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15.
2. Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
3. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2020/2021 учебный год.
4. Программы подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений под редакцией В.В. Воронковой / М.Н. Перова, В.В. Эк. М.: Просвещение, 2013 г.
Цели и задачи курса
Основными целями начального обучения математике являются:
- математическое развитие младших школьников; - формирование системы начальных математических знаний; - воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.
Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования: — формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения); — развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления; — развитие пространственного воображения; — развитие математической речи; — формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач; — формирование умения вести поиск информации и работать с ней; — развитие познавательных способностей; — воспитание стремления к расширению математических знаний; — формирование критичности мышления; — развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.
Реализация АООП НОО (вариант 1.3) предполагает, что глухой обучающийся получает в пролонгированные календарные сроки образование, несопоставимое на всех его уровнях и к моменту завершения школьного образования с результатами образования нормативно развивающихся сверстников. Нормативный срок освоения адаптированной основной образовательной программы начального общего образования для глухих обучающихся (вариант 1.3) составляет 5 лет (I-VI классы).
Настоящая программа предполагает использование учебников: «Математика» для 1 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, Алышева Т.В. М.: Просвещение, 2018 г. «Математика» для 2 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, Алышева Т.В. М.: Просвещение, 2016 г. «Математика» для 3 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, Алышева Т.В. М.: Просвещение, 2018 г. «Математика» для 4 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, Алышева Т.В. М.: Просвещение, 2018 г. в полном соответствии.
Место предмета в учебном плане
Предмет математики реализуется в рамках учебного плана в части предметной области «Математика». На изучение предмета «Математика» отводится:
В 1 классе –165 ч (5часа в неделю, 33 учебных недели) в год.
Во 2 классе – 170 ч (5 часа в неделю, 34 учебные недели) в год.
В 3 классе — 170 ч (5 часов в неделю, 34 учебные недели) в год.
В 4 классе — 170 ч (5 часов в неделю, 34 учебные недели) в год.
В 5 классе — 170 ч (5 часов в неделю, 34 учебные недели) в год.
Содержание программы
1 класс
1. Пропедевтика Свойства предметов. Сравнение предметов. Сравнение предметных совокупностей по количеству предметов, их составляющих. Сравнение объемов жидкостей, сыпучих веществ. Положение предметов в пространстве, на плоскости Единицы измерения и их соотношения Геометрический материал
2. Нумерация 3. Арифметические действия 4. Арифметические задачи 5. Геометрический материал
2 класс
1. Нумерация 2. Единицы измерения и их соотношения 3. Арифметические действия 4. Арифметические задачи 5. Геометрический материал
3 класс
1. Нумерация
2. Единицы измерения и их соотношения
3. Арифметические действия
4. Название компонентов и результатов сложения и вычитания. Увеличение и уменьшение
5. Арифметические задачи
6. Геометрический материал
4 класс
1. Нумерация
2. Единицы измерения и их соотношения
3. Арифметические действия
4. Арифметические задачи
5. Геометрический материал
5 класс
1. Нумерация
2. Единицы измерения и их соотношения
3. Арифметические действия
4. Арифметические задачи
5. Геометрический материал
Периодичность и формы текущего контроля
В 1 классе в конце учебного года проводится итоговая контрольная работа (зачетная форма).
Во 2 - 5 классах в начале первой четверти проводится вводная контрольная работа, в конце каждой четверти контрольные работы.
1 четверть -2 контрольных работы;
2 четверть- 1 контрольная работа;
3 четверть- 1 контрольная работа;
4 четверть-1 контрольная работа.