Рабочая программа учебного предмета «Чтение» для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) составлена на основе Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы обучения для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Нормативную основу рабочей программы  составили:

1.Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», протокол от22 декабря 2015 г. № 4/15.

2.Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

3.Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2020-2021 учебный год.

Цели и задачи.

            Целями изучения учебного предмета «Чтение» в начальной школе являются:

• развитие речемыслительной деятельности учащихся в процессе овладения способами и приёмами работы с языковым материалом;
• формирование основ навыка полноценного чтения художественных текстов, доступных для понимания по структуре и содержанию;
• формирование положительных нравственных качеств и свойств личности.

Программа направлена на реализацию основных задач образовательной области «Язык и речевая практика» средствами предмета «Чтение». Она определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета.

В период обучения грамоте (1 класс):

• углубленное изучение детей, включение их в школьные занятия;
• выявление особенностей общего и речевого развития каждого ребёнка;
• исправление недостатков произношения, слухового, зрительного и двигательного анализаторов;
• уточнение и развитие словарного запаса;
• уточнение и обогащение представлений об окружающей действительности и овладение на этой основе языковыми средствами (слово, предложение, словосочетание);
• формирование первоначальных навыков повествовательной речи.

            Во 2—4-м классах решаются такие задачи:

• воспитание интереса к чтению и формирование положительного отношения к нему как к одному из видов познавательной деятельности;
• коррекция недостатков познавательных процессов, деятельности, эмоциональной сферы и личности младших школьников с лёгкими нарушениями интеллекта;
• формирование технической стороны чтения: чтение знакомых и доступных по звуко-слоговой структуре слов без искажения этой структуры и с правильной постановкой ударения; постепенный переход от послогового чтения к чтению целыми словами;
• формирование навыка осознанного чтения несложных по структуре и содержанию художественных и научно-познавательных текстов;
• овладение практико-ориентированными навыками, прежде всего навыками общения, с помощью прочитанных и разобранных под руководством учителя произведений.

Место учебного предмета в учебном плане

            Предмет «Чтение» входит в образовательную область «Язык и речевая практика» учебного плана. На изучение предмета «Чтение» отводится:

• в 1 подготовительном классе132ч., 33 учебные недели,
• в 1 классе 132 ч., 33 учебные недели
• во 2 классе 136 ч., 34 учебные недели,
• в 3 классе 136 ч., 34 учебные недели,
• в 4 классе 136 ч., 34 учебные недели.