В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования относятся - воспитание свободной, творческой, инициативной, ответственной и саморазвивающейся личности. Без такой личности невозможно успешное общественное развитие. Воспитание призвано поддерживать, развивать и укреплять в человеке гуманность, пробуждать в нем стремление к нравственному преображению, культурному, социальному и духовному развитию. Внеурочная деятельность, как и учебная деятельность на уроке, направлена на решение задач воспитания и социализации учащихся. Реализация программы направлена на создание условий для становления гражданской идентичности личности, для проявления потребности в социальной активности детей и их творческом самовыражении. В процессе работы формируются такие личностные характеристики как любознательность, целеустремленность, способность к организации собственной деятельности, к взаимодействию с другими детьми. Программа курса внеурочной деятельности составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Нормативно-правовой и документальной базой программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья являются: 1.Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», протокол от22 декабря 2015 г. № 4/15. 2.Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 3.Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2020/2021 учебный год. Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта. За основу программы были взяты предложенные материалы, разработанные авторской программой - Э.Козлова, В. Петровой, И. Хомяковой. Это образовательная программа, адаптирована для обучения детей с нарушениями слуха, учитывающая особенности психофизического развития, индивидуальные возможности, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. Цель программы - формирование личностных качеств учащихся как основы взаимоотношений с людьми, обществом и миром в целом в процессе социальной деятельности. Задачи: 1. Привлекать учащихся к активному участию в делах класса и школы. 2. Обучать - навыкам общественно-полезной деятельности. 3. Формировать у школьников способности и готовности к социально преобразующей добровольческой деятельности. 4. Развивать организационные и коммуникативные компетенции, механизмы эмоционально-волевого регулирования поведения, основы личностной адекватной самооценки, ответственности за свои поступки. Содержание программы Программа внеурочной деятельности предназначена для обучающихся 7 классов и ориентирована на формирование социальной компетентности детей, их готовности к саморазвитию, к активной совместной творческой деятельности. Основана на проведение праздников, театрализованных представлений, игр, квестов, экскурсий. В итоге реализации программы ожидается, что учащиеся смогут успешно взаимодействовать в коллективе, быть социально адаптированными. В содержание входят 4 раздела: «Сохрани природу», «Копилка добрых дел», «Я среди людей», «Моя семья). Объём часов в год – 35 (1 час в неделю). Программа предусматривает индивидуальные задания, военно-патриотические праздники, социальные проекты, коллективные творческие дела, беседы, игры, квесты. Программа основывается на следующих принципах. Принцип неадаптивной социализации, которая предполагает обеспечение возможности создания школьником собственной модели поведения и самоопределения в меняющихся социальных условиях. Важным условием выступает создание специальных социальных ситуаций, где предусмотрена возможность самостоятельных проб, действий, имеющих реальный эффект. Это способствует повышению уровня социальной ответственности молодого поколения. Принцип природосообразности предполагает, что социальнопреобразующая деятельность школьников должна основываться на понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития природы и человека, воспитывать его сообразно полу и возрасту, а также формировать у него ответственность за развитие самого себя. Возрастосообразность. На каждом возрастном этапе перед человеком встаёт ряд специфических задач, от решения которых зависит его личностное развитие. Это достижение определённого уровня физического развития, и формирование познавательных, морально-нравственных, ценностносмысловых качеств, и становление самосознания личности, её самоопределение в жизни. Принцип культуросообразности. Социальная деятельность школьников должна основываться на общечеловеческих ценностях культуры и строиться в соответствии с ценностями и нормами национальной культуры и традиций. Принцип коллективности. Общественно-полезная добровольческая деятельность детей - даёт опыт жизни в обществе, опыт взаимодействия с окружающими. Она может создавать условия для позитивно направленных гражданского самопознания, самоопределения и самореализации. Принцип диалогичности предполагает, что духовно-ценностная ориентация детей и их развитие осуществляются в процессе такого взаимодействия педагога и учащихся, содержанием которого является обмен гражданскими ценностями. Принцип патриотической направленности предусматривает обеспечение в процессе социальной деятельности причастности школьников к народам России, российской культуре и истории. Принцип проектности предполагает последовательную ориентацию всей деятельности педагога на подготовку и выведение школьника в самостоятельное проектное действие, разворачивающееся в логике замысел - реализация - рефлексия. Принцип поддержки самоопределения воспитанника. Самоопределение в социальной деятельности - процесс формирования личностью собственного осмысленного и ответственного отношения к социальной действительности. Приобретение школьниками опыта социального самоопределения происходит в совместной со взрослым и сверстниками социально-значимой деятельности